COCCINELLE

7:30­-8:30 Garderie du matin, accueil des enfants.

8:30-­9:10 Petit déjeuner.

9:15­-9:45 Travail dirigé et ritualisé, activités en groupe.

9:45-­10:15 Ateliers, cours didactiques

10:15­-10:30 Pause toilettes

10:30­-10:50 Soupe à la cantine

11:00­-11:45 Récreation dans la salle ou promenades

12:00­-12:10 Pause toilettes

12:10­-12:30 Déjeuner à la cantine

12:30­ 12:45 Pause toilletes, brossage des dents,

12:45­ 14:00 Sieste

14:10­-14:15 Pause toilettes

14:15­-14:45 Goûter

14:50-17:00 Garderie, activités individuelles

biedronki

PAPILLON

7:30­-9:00 Garderie du matin, l’acceuil, jeux libres

9:00-­9:15 Petit déjeuner à la cantine

9:15­-10:30 CNED Réalisation des cours didactiques.

10:30-­10:45 La soupe

10:50­-11:50 Récréation dans la cour de l’école.

11:50­-12:00 Toilettes.

12:10­-12:20 Déjeuner à la cantine.

12:20­-12:30 Toilettes. Brosser les dents.

12:30-14:00 CNED Réalisation des cours didactiques.

14:00­-14:30 Le gouûter.

14:30-17:00 Garderie, jeux libres.

monarch-butterfly

ESCARGOT

7:30­-9:00 Garderie du matin, l’acceuil, jeux libres.

9:00-­9:15 Petit déjeuner à la cantine.

9:15­-10:20 Travail dirigé et situalisé. Les activités dans le groupe. Réalisation des cours didactiques.

10:20-­10:30 Toilettes

10:30-­10:45 La soupe.

10:45­-11:50 Récréation au terrain du sport, jeux au bac â sable; promenade.

11:50­-12:10 Toilettes

12:10­-12:30 Déjeuner â la cantine.

12:30­-13:20 La sieste.

13:20-13:30 Toilettes, brosser les dents.

13:30­-14:00 Réalisation des cours didactiques – activités graphomotrices.

14:10-14:30 Goûter

14:30-17:00 Garderie, jeux libres; jeux au terrain du sport.

* LUNDI – Jour des jouets
* VENDREDI – Jour des livres

slimak

PLAN DES COURS SUPPLÉMENTAIRES ESCARGOTS

LUNDIMARDIMERCREDIJEUDIVENDREDI
RYTMIKA
9.40-10.10
JUDO
14.30-15.15
PLASTYKA
9.40-10.10
JUDO
14.30-15.15
GIMNASTYKA
14.00-14.30
LOGOPEDIA
OD 13.00
TAŃCE
14.00-14.30

Les Cours Elémentaires 1 et 2, les Cours Moyens 1 et 2 Cours de Français

12.45 – 13.00: L’accueil, le jour, la date, le programme de la journée

13.00 – 13.30 Leçon sur le cahier personnel et au tableau

1 fois par semaine: Révision de grammaire et exercices, révision de conjugaison et exercices, histoire et personnages historiques, littérature (les grandes oeuvres…), dictée ou jeux (mots croisés, fléchés…)

13.40 – 14.25: Français

Fichier d’activité et recueil de textes du CNED (première partie) ou selon les sujets proposés: exposé préparé d’élève (sujet: Paris, les cigognes, Werner Von Siemens, les bus électriques, l’Atomium…)

14.35 – 15.20: Français

Fichier d’activité et recueil de textes du CNED (deuxième partie), explication du vocabulaire, exercices pour tous des notions abordées

15.30 – 15.50: Récréation à l’extérieur

ou jeux dans la salle de sport, ou jeux au tableau (labyrinthe, pendu…), ou « Salle de lecture »

15.55 – 16.00: Rangement de la classe

NB /nota bene/: Le vendredi, à partir de 14h35, ce sont les activités transversales: rédaction d’un journal, élaboration d’un spectacle, écriture d’un scénario, tournage d’un film en vidéo, jeux de pistes, lectures de contes par l’enseignant…

RMQ: Les élèves bénéficient de 10 minutes de pause après chaque 45 minutes de leçon… C’est le temps où la petite bibliothèque de la classe tenue par les élèves ouvre et est accessible aux élèves de CP et de GS.

Supports pédagogiques:

Les cahiers du CNED (… français mais aussi découverte du monde, histoire…), recueils de textes … offrent des pistes de recherches dans lesquelles l’enseignant puise.
« Je lis seule, tu lis seule » Edition Nathan – Fiche de vocabulaire et de jeux.
« Sedidacta » – Exercices.
« Grammaire française et impertinente » de J.L Fournier, édition Payot.
« Je lis déjà » …BD, fiches dictionnaires, jeux-blagues-charades-devinettes
Hatier vacances, Passeport – révisions des règles
Quelques sites internet (Môme.net, educaland…) offrent des histoires, des expériences, des mini-dossiers…

L’enseignant dispose également de livres en français de la petite bibliothèque de l’école. L’enseignement est dispensé en français et favorise la prise de parole et l’expression en français.